動物
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美學教育
植物
苗族是中國少數民族中，人口眾多、分布地域最廣的一支民族之一，主要活動於貴州、雲南、湖南、四川、廣西和海南。千百年來，苗族人民對自己的服飾的起源、款式、頭飾、配件、圖紋均賦予深刻的意涵，在服飾中可見文化傳統及歷史痕跡，是研究民族學、歷史學、人類學的重要材料。截至目前為止，服飾仍然是苗族用來區分我群與他群在社會上與文化上界線的方法之一。其豐富繽紛形象和多樣巧思的特色，亦成為世界各地蒐藏家或博物館等機構爭相保存的人類物質文化資產。
美學教育
人類文化
您以為科學的圖像元素都是生硬的嗎？不！它可以像藝術作品一樣的精緻柔美，開發成融入生活的文創或擺飾品。您認為科學主題的展示一定是生冷又不可親嗎？不！它可以像精品店一樣，注重燈光與配色所營造的舒服氛圍。
美學教育
生命科學
「航海」挑動著人們冒險的心，1998~2001年，劉寧生先生駕雙桅帆船環航世界，航經南太平洋島嶼的故事讓人神往。這位航海探險家，與父親劉其偉先生一樣，有著人類學家的人情與關懷。他們深入新幾內亞，紀錄當地獨特的人文生態和環境背景，同時憂心著文化的快速崩解。
人類文化
「航海」挑動著人們冒險的心，1998~2001年，劉寧生先生駕雙桅帆船環航世界，航經南太平洋島嶼的故事讓人神往。這位航海探險家，與父親劉其偉先生一樣，有著人類學家的人情與關懷。他們深入新幾內亞，紀錄當地獨特的人文生態和環境背景，同時憂心著文化的快速崩解。
人類文化
「航海」挑動著人們冒險的心，1998~2001年，劉寧生先生駕雙桅帆船環航世界，航經南太平洋島嶼的故事讓人神往。這位航海探險家，與父親劉其偉先生一樣，有著人類學家的人情與關懷。他們深入新幾內亞，紀錄當地獨特的人文生態和環境背景，同時憂心著文化的快速崩解。
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「航海」挑動著人們冒險的心，1998~2001年，劉寧生先生駕雙桅帆船環航世界，航經南太平洋島嶼的故事讓人神往。這位航海探險家，與父親劉其偉先生一樣，有著人類學家的人情與關懷。他們深入新幾內亞，紀錄當地獨特的人文生態和環境背景，同時憂心著文化的快速崩解。
人類文化
「航海」挑動著人們冒險的心，1998~2001年，劉寧生先生駕雙桅帆船環航世界，航經南太平洋島嶼的故事讓人神往。這位航海探險家，與父親劉其偉先生一樣，有著人類學家的人情與關懷。他們深入新幾內亞，紀錄當地獨特的人文生態和環境背景，同時憂心著文化的快速崩解。
人類文化
在中華民國建國精采百年，同時是劉其偉百歲冥誕的時刻，本展精選百幅由劉其偉家屬提供的黑白影像，配合「大洋洲廳」展出的物質文化標本，完整共構新幾內亞部落社會的意象。在地球生態環境和地方文化急速變遷的世代，本展示期待提供觀眾體驗，人類社會「曾經」擁有過的多樣化生活形態和異質居處方式，同時省思並展望太平洋島嶼世紀的未來。
人類文化
人類文化
人類文化
在科博館裡看到的長頸鹿、犀牛、獅子或老虎等等的骨骼標本，是怎麼來的？如何做成的？臺灣能處理大型動物骨骼標本的機會並不多，處理過程也必定難忘，本集邀請科博館的張鈞翔博士，聊聊這箇中的滋味！
探究實做
生命科學
外行看熱鬧，內行看門道！外文解說員這一行的「熱鬧」與「門道」是些什麼呢？來聽聽科博館「解說寶芝林」，如何展現英日導覽的獨門絕技，還有過程中所遇到的趣、好玩的事吧！
探究實做
聽到基金會，大家想到的是不是都和捐款有關呢？跟科博館淵源深厚，名稱又很相似的「財團法人國立自然科學博物館文教基金會」，兩者之間有著什麼樣的關係？
數位學習
探究實做
時光匆匆，臺灣近代最嚴重的921大地震，已然過去20幾載；孩子的成長過程，有父母的拍攝及紀錄，但地震過後的城巿與地景的變化，及人心逐漸平靜的過程，有誰持續不斷的紀錄下來嗎？
防災教育
天然災害
地震
各行各業中，都會有第一線面對觀眾的工作人員，雖然行業的領域不同，但工作的本質是相似的，他們可能每天都要面對各種五花八門的狀況與觀眾各式各樣的需求，來聽看看科博館的第一線人員小段及佳惠，如何面對觀眾及在現場執勤中遇過哪些有趣又精彩的故事吧！
探究實做
科博館的日常，除了員工的參與，背後還有一大群志工積極的投入。他們熱血服務社會之餘，更豐富了自己的人生。
來聽聽科博館志工隊副隊長香林姐的分享...
探究實做
四年前科博館成立「科普傳播中心」，大家所熟悉的本館FB粉專在此中心孕育出新的風貌，我們錄製講座、科學演示、podcast及宣傳短片等，再由小編利用各種的梗，在FB平臺上宣揚科學多元的趣味及內涵。
數位學習
探究實做
想吃到尚青的食材嗎？邀請您來開闢一塊田，並以食農教育來耕耘。它包含了各種知識的整合與實作！看到這，您以為知識的整合與實作很無聊嗎？No～No～它的過程可是非常有趣又好玩的！
食農教育
共606筆資料，第27/31頁
2022/09/21 更新