國立自然科學博物館

黃力羚

青剛櫟

　　每當去公園或森林遊樂區，遇見青剛櫟時，就不禁勾起我的回憶~水尾國小。小學四年級時，媽媽把我轉去郊區的一所迷你小學，一個年級只有一班，一班最多只有十人，但校園綠意盎然，有青剛櫟、大葉桃花心木、雀榕等高大挺拔的樹木，還有很多蝴蝶的食草，青蛙、蝌蚪、小魚兒的樂園~池塘，校園的野生動物比全校的人數還多，例如:黃尾鴝、小啄木、大卷尾、黃裳鳳蝶、綠斑鳳蝶、寬青帶鳳蝶、拉都西氏赤蛙、過山刀…等，都是校園的一份子。水尾國小可說是名符其實的森林小學。

　　我們在青剛櫟樹環抱的操場踢足球、追逐嬉戲，拍攝短片；左主任還指導我們做校園植物解說，教我們設計機器人手臂的程式，鼓勵我們參加劉其偉爺爺畫展小小解說員的活動；我的導師邱老師也給我們很多課本以外的知識，我們曾夜宿校園觀星、用殼斗科的果實做藝術品，邱老師引導我們自行規劃畢業旅行，體驗刺激的溜冰等，每次一想到水尾，就有數不完的回憶。如今再回到校園，除了青剛櫟仍昂首屹立在那裡，依然按時序開花結果，然而左主任已退休，邱老師以調校，相親相愛的同學們畢業也各自選擇不同的國中就讀，真實的世界似乎有點令人感傷，我獨自在青剛櫟樹下回憶我多采多姿的小學生活，把它放在我腦中的永久記憶區。

1. 台灣常見樹木解說手冊 台灣省農林廳林務局出版
2. 網路資訊 維基百科網頁
3. 自行採集青剛櫟的葉子和就讀水尾國小時採集的果實

鉛筆、水性色鉛筆

先以鉛筆畫出外形，再用水性色鉛筆上色。

評語一：有用心處理，整體完備，要再注意，各部份的比例、細節。

評語二：混合寫實與卡通風格，一致性還可再改進，葉子的構圖比較有焦點。

評語三：整體主題明確，畫面感覺良好，樹形可再加強。

評語四：排版完整、視覺佳，葉柄基部與殼斗可加強。

雄花是葇荑花序但雌花不是。

青剛櫟1

青剛櫟2

青剛櫟3

青剛櫟4