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新冠病毒快篩試劑
新冠病毒快篩試劑
新冠病毒快篩試劑搜主題
主題圖說(科學圖說)：
我會選擇這個主題來當作科學繪圖的主題是因為，我覺得在我們現在的日常生活中常會用到新冠病毒快篩試劑，所以我想要透過這次的科學繪圖，來讓大家認識快篩試劑底下的運作原理。最初當我讀到有關快篩試劑的專題(未來少年第138期－快篩，怎麼讓病毒現形?)時，我就希望有機會也能讓大家瞭解，沒過多久我就去參加科學繪圖的研習與競賽，當時講師向我們講解科學繪圖的定義和方向時，我就決定用這個主題作為科學繪圖比賽作品的主題。
技巧說明(繪圖說明)：
這次參賽我呈現作品的手法，是先用鉛筆構圖，接著再用色鉛筆上色，然後使用水彩筆加一點點的水塗在已經上好色的圖案上，最後在用色鉛筆和針筆，把標題、圖說的文字寫上或畫上去。我會選擇使用水彩筆再塗一次的原因，是因為我先使用鉛筆構圖，但是就算我擦得再仔細，都還是會有淡淡的痕跡，可是如果我用水彩筆再處理一次，就可以解決這個問題，而且顏色會變得比較均勻。
資料來源(Introduction)：
- 《快篩，怎麼讓病毒現形?》未來少年 第138期，p.68、p.69
- 《「快篩陽＝確診」 民眾如何看診？怎麼領藥？ 醫師發現的12大常見問題》良醫健康
https://reurl.cc/ERpjqn - 《「快篩原理知多少？發現科學剖析快篩試劑」【發現科學】》台視新聞TTV NEWS
https://youtu.be/1YxHypPbl-s?t=69
評語(Specification)：
評審一: 能運用繪圖說明科技的原理，有科學繪圖的精神。說明文字有點亂，風格不一致，時有卡通風格，卻又有精準的畫風。
評審二: 用擬人方式說明抗體與病毒的對抗非常有趣，建議加上試劑使用過程（如tester前進方向）、試劑陰性對照圖。
評審三: 圖說部分可加上箭頭或是重新安排位置，讓反應流程更明確。介紹抗體抗原專一性的圖不夠清楚表現出專一的部分。可以再加上一張圖介紹抗體的構造，可幫助理解後續的機制圖解。
研究員: 一般C線上只會提沒有病毒碎片的抗體，絕大多有病毒碎片的抗體會停在T線上。 如果有病毒碎片的抗體多到出現在C線上，代表病人的病毒量已多到驚人，病情嚴重。
2022/11/03 更新