國立自然科學博物館

王道華 - 研究助理

• 科學教育組
• a147@nmns.edu.tw

學歷：

博士｜國立成功大學工程科學系 (資訊與應用組) 2017/9 – 2022/7
碩士｜國立臺南大學數位學習科技系 2015/9 - 2017/6
學士｜國立清華大學外國語文學系 1995/9 - 1998/6

研究著作

國立旗美高中資訊科代理教師｜數位學習資源中心組長 2021/8 – 2023/1
南臺科技大學人文學院兼任講師 2021/2–迄今
中國民國數位產業發展協會專案經理 2013/5-2014/8

 數位學習科技  遊戲式學習  自主學習策略  數位內容  STEAM教育  科學教育與探究式學習
 XR融入教學  生活科技與SDGs
* 數位敘事：新新學子 VS. 科博館藏品的對話
* 科博館資源導入：將科博館豐富的自然科學館藏資源，例如動物、植物、地質、人文等，融入各類課程當中，讓學生透過直觀的學習方式，瞭解並欣賞自然科學的美麗。
* 實體參觀與虛擬實境結合：透過實地考察與虛擬實境科技，讓學生在參觀科博館的同時，能更深入理解課堂內容。
* 科普教育實踐：透過「科普學習資源」的實踐，引導學生思考如何將科學知識進行普及與傳播。
* 社區參與（USR）：結合USR課程，組織學生到社區，透過科博館的科學知識，進行科學教育的推廣活動。
* 展品與數位學習融合：運用數位科技，例如AR、VR等工具，將科博館的展品資源和數位學習結合，創造出互動性的學習體驗。
* 跨領域學習：在課程規劃上，結合自然科學、人文學科、科技等跨領域的內容，以提供學生更寬廣的視野。
* SDGs議題：在課程中引入「環境變遷」等時事性的熱門議題，促使學生對當前的環境問題產生關心並思考解決方法。
* 協作學習模式：鼓勵學生透過團隊協作，一同研究、探索與解決問題。提升學生的合作能力，也有助於提高他們對學習的興趣與參與感。